感知的吸引力和可行性的序列中介作用：创业课程如何塑造大学生的创业意向

岳丽

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  通过研究四个课程维度对学生情商（EI）的直接/间接影响，揭示了创业教育的“黑箱”机制。验证了一种结合目标导向行为理论（TPB）和情感智力模型（EPM）的新中介模型，以解释情商的动态形成过程。该研究提供了中国背景下的实证数据，填补了非西方国家在课程研究方面的空白，并为课程优化提供了实用建议。