• 调控基于卟啉的金属有机框架用于光催化析氢：最新策略与进展

  •综述了卟啉基MOFs在光催化析氢中的基本结构和优势。•讨论了卟啉基MOFs在光催化反应中的研究进展和关键局限性。•系统介绍了卟啉基MOF光催化剂的改性策略及其潜在机制。•概述了卟啉基MOFs在光催化领域面临的主要挑战和未来前景。引言长期以来，全球能源供应主要以化石能源为主，其储

  来源：Coordination Chemistry Reviews

  时间：2026-10-28

• 金属有机框架（MOFs）在活微生物界面上的研究：动态配位、界面组装与结构-功能关系

  •微生物表面被重新定义为动态的配位活性界面。•金属形态分布和前驱体演化主导了界面导向的MOF组装。•配位窗口平衡了界面键合、物质传输和细胞耐受性。•保护-释放悖论将框架化学与功能恢复联系起来。•一个配位-递送-功能框架指导了益生菌MOF设计。引言活微生物正越来越多地被整合到工程材

  来源：Coordination Chemistry Reviews

  时间：2026-10-28

• CaMoO4基功能材料在光子、光电催化和储能应用中的现代趋势

  •CaMoO4 具有高稳定性、低声子能量和可调光学性能。 •通过形貌、缺陷和掺杂剂浓度调控功能特性。 •异质结与杂化改善了电荷传输和光学响应。 •广泛应用：储能、催化、传感和防伪。 引言 钼酸钙（CaMoO4）是一种成熟的无机荧光材料，因其优异的光物理性能而备受关注，包括高热稳

  来源：Coordination Chemistry Reviews

  时间：2026-10-28

• 配位驱动的金属有机框架光催化CO2还原设计：从基础到多碳产物

  •MOF光催化CO2还原中的结构-性质-性能相关性。•高效稳定MOF光催化剂的新兴设计规则。•用于增强电荷分离和产物选择性的配位工程。•批判性评估缺陷、异质结和双活性位点工程策略。•批判性评估用于C2+产物形成的多电子转移和C–C偶联途径。引言工业革命的快速发展导致大气中CO2浓

  来源：Coordination Chemistry Reviews

  时间：2026-10-28

• 以付出代价获得控制？定制化、认知负荷与跨任务情境下的感知AI能动性

  •定制增强了控制感，但降低了感知到的AI能动性。•高定制比低定制带来了更大的认知负荷。•任务类型调节了定制对AI能动性和输出相关性的影响。•在邮件任务中，控制感中介了定制对输出感知的影响。•自由文本定制增加了表达自由度，但也增加了认知成本。引言生成式AI系统正日益融入日常职业和个

  来源：Computers in Human Behavior

  时间：2026-10-28

• 童年逆境与数字越轨行为：不良童年经历与活跃黑客的线下及线上犯罪行为

  • 在活跃的恶意黑客中，童年时期的逆境非常普遍。 • 更多的不良童年经历（ACEs）与暴力犯罪、财产犯罪和网络犯罪有关。 • 情感虐待显示出最一致的与ACEs相关的关联。 • 属于黑客群体与更广泛的犯罪行为有关。 • 这些发现将基于ACEs和压力理论的研究扩展到了

  来源：Computers in Human Behavior

  时间：2026-10-28

• 引力韧致辐射波形在极端质量比极限下的第八阶后闵可夫斯基阶

  两个无自旋天体散射产生的引力波形，在极端质量比极限下，于第八阶后闵可夫斯基阶数（即 𝑂(𝐺8)，或六圈）以及分数第六阶后牛顿阶数上，于频域中被计算出来。此前的 𝑂(𝐺4) 阶结果在此得到完善，我们计算了5PM辐射角动量以及6PM辐射反作用散射角。在该阶数以内，波形可用少数

  来源：Physical Review D

  时间：2026-10-28

• 合金单晶中的钪元素占据情况及其独特的扩展缺陷形成机制

  已经确定了一系列合金化元素，用于调整β-氧化镓（β-Ga2O3）的电子性质，尤其是其带隙。钪被认为是一个有前景的合金化候选元素，但为了进一步开发，需要更深入地了解其对β-Ga2O3的电子性能、结构以及缺陷行为的影响。本研究采用Czochralski制备方法生长了(100)方向的β

  来源：Physical Review Materials

  时间：2026-10-28

• 基于生成式人工智能的苏格拉底对话对职前物理教师在运动学中的批判性思维的影响

  职前物理教师教育常将运动学问题解决视为程序性活动，对概念推理、论证和元认知调节的参与有限。本研究考察了由生成式人工智能（GAI）中介的苏格拉底对话，相较于仅由教师引导的苏格拉底对话，对一维运动学中学科特定批判性思维（CT）的影响。本研究采用同步混合方法、组内前实验设计，以18名职

  来源：Physical Review Physics Education Research

  时间：2026-10-28

• 探索在结合项目式学习的线上物理课堂中，学生对学习体验和自我效能感的感知：一项解释性现象学分析

  项目式学习（PBL）被认为是一种主动学习策略，在先前的研究中，包括物理教育研究领域，已被证实与学生的自我效能感相关。与此同时，技术进步显著促进了包括在线学习在内的多种学习模式的优化。然而，现有文献中，关于学生如何看待PBL及其自我效能感、他们偏好何种形式的PBL设计、以及在实施过

  来源：Physical Review Physics Education Research

  时间：2026-10-28

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