• 激光粉末床熔融(L-PBF)金属增材制造试样中重入特征(re-entrant features)的检测及其与制造参数的关联分析

  金属增材制造（AM），特别是激光粉末床熔融（L‑PBF，laser powder bed fusion），常产生含有重入特征（re‑entrant features，即无法用单值高度函数z=f(x,y)描述、存在重叠投影方向的凹入几何）的复杂表面形貌。此类特征

  来源：Frontiers in Materials

  时间：2026-06-23

• 职业期望与求职准备如何影响青年就业满意度？——基于中国欠发达地区的实证分析

  在劳动力市场竞争加剧的背景下，欠发达地区青年面临更为突出的结构性约束。为支持该群体实现更高质量就业，理解其职业期望与求职准备的具体特征，以及影响其就业满意度的内在机制，具有重要意义。本研究基于中国G省全部地级市（州）9,627名18–35岁在职青年的问卷数据，

  来源：Frontiers in Psychology

  时间：2026-06-23

• 专业能动性作为AI整合与语言教师身份关联的心理机制——以高中英语教师为例

  摘要：随着课堂AI（Artificial Intelligence）工具的广泛使用，技术整合日益成为教师工作中与身份（Identity）相关的方面。本研究以教师专业身份（Teacher Professional Identity）、能动性（Agency）和效能

  来源：Frontiers in Psychology

  时间：2026-06-23

• 职业冰球队伍中的呼吸道病毒感染——单赛季观察性研究

  背景(Background)：关于冰球队伍中病毒性急性呼吸道感染(acute respiratory infection, ARI)所知甚少。本研究旨在调查2022–2023赛季芬兰精英联赛(Liiga)三支职业冰球队伍中ARI的发生、病原学及传播特征。方法(

  来源：Frontiers in Sports and Active Living

  时间：2026-06-23

• 综述：超越成形性的嵌入式三维打印：工艺窗口设计、界面保真性与应用可靠性

  嵌入式三维打印（EMB-3DP）改变了软性、可流动及功能材料在三维空间中的成形方式。通过在支撑介质内部而非空气中沉积墨水（ink），该技术降低了重力致塌陷效应，允许自由成形工具路径（freeform toolpaths），并能够制造传统增材制造难以获得的结构。

  来源：Frontiers in Materials

  时间：2026-06-23

• 不成熟防御机制在Z世代边缘型人格与问题性社交媒体使用关系中的中介作用

  问题性社交媒体使用（PSMU）日益被视为重要的公共心理健康议题。然而，支撑这一行为模式的主要心理机制，尤其在Z世代群体中仍有待深入探索，社交媒体对该群体而言是身份建构、人际互动、信息获取和自我表达的主要环境。基于个体-情感-认知-执行交互作用模型 («I-PA

  来源：Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry

  时间：2026-06-23

• 酸介导鸡副产物明胶(Gelatine/Gelatin)提取：乙酸浓度对提取率、分子特征及结构-热性能的影响

  尽管利用禽类加工副产物作为可持续明胶来源日益受到关注，但提取条件对明胶质量、结构及功能性的影响仍了解不足。本研究探讨乙酸浓度对从鸡爪和鸡头中提取明胶的提取率、分子特征及结构-热性能的影响。研究人员分别使用3 v/v%（CBBG3）和5 v/v%（CBBG5）乙

  来源：Frontiers in Chemistry

  时间：2026-06-23

• 重新思考人工智能教练聊天机器人中的指导性

  组织教练（organizational coaching）已被充分确立为一种促进职业与个人发展的有效干预方式。然而，关于指导性与非指导性教练风格相对优势的争论仍在持续，其中非指导性方法在人际教练中被广泛视为理想实践。近年来，生成式人工智能（Gen AI）的快速

  来源：Frontiers in Psychology

  时间：2026-06-23

• 面向数据驱动的嗓音障碍分类优化：提升准确性与泛化性

  随着机器学习模型在声带病理学领域的持续进步，其性能日益受到分类任务所采用的分类学结构（而非建模技术本身）的制约。传统临床框架虽根植于诊断实践，但往往反映的概念性分组无法与现代语音人工智能（Voice AI）系统所学习的声学模式 cleanly 映射——这导致了

  来源：Frontiers in Digital Health

  时间：2026-06-23

• 课内课外时间与质量对数学成就及数学兴趣的作用——教学(Instruction)与家庭作业(Homework)中时间与质量在数学成就(Achievement)和数学兴趣(Interest)中的角色

  引言(Introduction)：如何兼顾学生数学成就(Achievement)发展与数学兴趣(Interest)维持是教育核心关切。本研究基于Carroll学校学习模型(School Learning Model)，聚焦课堂数学教学(Instruction)

  来源：Frontiers in Psychology

  时间：2026-06-23

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