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心理学硕士课程中21世纪技能的整合：荷兰研究型大学课程探究
当代工作环境要求心理学毕业生展现21世纪技能，包括协作、沟通和批判性思维。鉴于此需求，本研究旨在调查荷兰心理学硕士课程在多大程度上以及如何将21世纪技能整合入课程体系。首先，研究人员对所有荷兰研究型大学心理学硕士课程（N=28）的预期学习成果（ILOs）进行了
来源：Psychology Learning & Teaching
时间：2026-11-04
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母乳喂养自我效能评估工具的伞状综述与循证助产实践框架构建：基于BSES-SF与PBSES的心理测量学整合证据
背景：人乳（human milk）被视为新生儿营养的金标准。母体自我效能（maternal self-efficacy）已成为母乳喂养成功的关键决定因素。然而，近几十年来评估工具迅速增殖，导致证据基础碎片化，亟需高层级综合以厘清各工具效度与临床效用。目的：识别
来源：Journal of Human Lactation
时间：2026-11-04
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基于语料库的敦煌文化遗产英译规范历时变异研究：从文化术语策略到梵语还原
摘要（专业术语译写）
本研究基于敦煌文化遗产平行语料库（Dunhuang Cultural Heritage Parallel Corpus, DCHPC），对2010—2022年英语敦煌文化遗产文本中的翻译规范展开历时考察。语料库含751,523汉字与506
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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印度尼西亚蓝色经济动态与国家能源使用：1995—2020年时间序列分析
印度尼西亚蓝色经济的快速扩张加快了水产养殖（Aquaculture）与捕捞渔业（Capture Fisheries）部门的发展，同时也加剧了对能源需求与可持续性的担忧。本研究旨在考察1995—2020年期间水产养殖产量（Aquaculture Producti
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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语料库辅助批评话语研究视域下深圳官方媒体话语中的“香港因素”与准双城叙事建构
本研究将文本挖掘与语料库语言学整合进批评话语分析（Critical Discourse Studies, CDS），对深港关系进行语料库辅助考察。研究采用话语历史分析法（Discourse-Historical Approach, DHA）的三维框架，考察深圳
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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面向可解释与可信深度学习组织决策支持的治理导向信息系统框架
组织正日益将深度学习（Deep Learning）输出嵌入运营决策支持系统，用于优先级排序、分类、筛查与推荐。这一转变给信息系统带来了治理挑战：尽管模型输出可能提升决策质量，但若在缺乏明确监督与控制的情况下部署，也可能削弱可审查性、可追溯性与组织问责性。本文构
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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地缘政治不确定性下跨境电商供应链运营绩效提升：关键成功因素的理论探索
全球政治经济格局的深刻变革与数字技术的快速发展共同推动了跨境电商（CBEC）的增长。然而，这些力量同时也使跨境电商陷入战略困境：如何应对供应链运营绩效方面的挑战。现有研究往往依赖单一理论视角，难以系统解释多重约束下跨境企业的决策逻辑。本文构建了一个四维整合分析
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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爱沙尼亚二年级教师实施全纳实践的教师专业发展需求：基于教师视角的质性研究
课堂被视为有效的学习环境，其前提是全纳实践（inclusive practices）得以成功实施，因为这些实践促进公平并支持学生的学业成就、自信心和同伴接纳。然而，全纳实践的实施在很大程度上取决于教师的能力，教师已表达出希望获得更好的准备和额外资源以有效支持学
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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学校无法独自完成：与教育利益相关方合作赋能肯尼亚儿童学习体验的伙伴关系力量
学校、社区、家长与政策制定者之间的伙伴关系对于改善学生成果至关重要。本文考察了这些利益相关方如何支持为居住在内罗毕贫困城市环境中的青少年提供教育干预。分析依据"推进学习成果与转型变革"（ALOT Change）研究的文献资料，以及对家长、社区组织（CBOs）和
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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中国离婚律师治疗法学行为量表的改编及初步因子结构与信度评估
治疗法学（Therapeutic Jurisprudence，TJ）认为，法律行动者的行为可能产生治疗性或反治疗性后果，然而在非西方家庭法情境中，评估与TJ相关律师行为的实证工具仍然稀缺。研究人员对Kawalek（2020）的行为量表进行了改编，用于中国离婚律
来源：Sage Open
时间：2026-11-04
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