• 巴基斯坦处方审核过程中多学科协作的现状、障碍与改进策略

  摘要背景多学科协作在药物审核过程中对患者安全至关重要，然而其实践仍不一致。在巴基斯坦，医疗系统以碎片化的照护、高患者负荷和职业角色界定不清为特征，因此理解多学科协作尤为关键。本研究探讨了巴基斯坦医生、药剂师和护士在处方审核过程中对多学科协作的看法，旨在刻画当前的协作实践、识别

  来源：BMC Health Services Research

  时间：2026-10-24

• 基于BMI的代谢负担与达到尺寸阈值甲状腺结节的等级性关联：一项50,023例横断面研究

  摘要背景代谢综合征（MetS）与甲状腺结节存在关联，但现有证据主要依赖于任何大小的检出，且以临床意义较小的微小病变为主，同时仅校正了少数混杂因素。本研究采用基于体质指数（BMI）的操作性定义（一种"类MetS"表型，与正式定义的代谢综合征不同），探讨其与达到尺寸阈值甲状腺结节

  来源：BMC Endocrine Disorders

  时间：2026-10-24

• 基于锁骨下静脉塌陷指数引导的术前补液策略对择期腹部手术患者麻醉诱导后低血压的预防作用

  摘要背景接受择期腹部手术的患者常因低血容量而发生麻醉诱导后低血压（PIH）。锁骨下静脉塌陷指数（SCV-CI）可反映患者的容量状态。方法本随机对照试验将178例成人患者按1∶1比例随机分配至干预组（S组；n = 89）或对照组（C组；n = 89）。在麻醉诱导前，S组接受锁骨

  来源：BMC Anesthesiology

  时间：2026-10-24

• 不同剂量舒芬太尼联合环泊酚用于宫腔镜手术麻醉的疗效与安全性比较

  摘要目的比较不同剂量舒芬太尼联合环泊酚用于宫腔镜手术麻醉的疗效与安全性。方法本研究共纳入288例择期行宫腔镜手术的患者，采用随机数字表法将其随机分为A组和B组。A组静脉注射舒芬太尼0.1 µg/kg联合环泊酚0.4 mg/kg进行麻醉诱导，B组静脉注射舒芬太尼0.15 µg/

  来源：BMC Anesthesiology

  时间：2026-10-24

• 非侵入性胃肠道镜检查中麻醉相关过敏反应伴胃肠道黏膜变化的两例报告

  摘要背景麻醉安全是无创胃肠道镜检查期间的一项重要考量。围手术期过敏反应罕见但可能危及生命，且在麻醉期间及时识别具有一定挑战性。病例展示我们报告了两例无创胃肠道镜检查期间与麻醉相关的过敏反应病例。在这两例病例中，反应期间观察到胃肠道黏膜变化，包括苍白水肿和特征性的花朵状外观。两

  来源：BMC Anesthesiology

  时间：2026-10-24

• 多根肋骨骨折镇痛与肺功能恢复：连续超声引导菱形肌肋间-前锯肌下平面阻滞与胸椎旁神经阻滞的随机对照研究

  摘要背景在多根肋骨骨折中，有效的镇痛对于维持呼吸功能至关重要。胸椎旁神经阻滞（TPVB）效果显著，但可能受限于技术难度及并发症。菱形肌肋间-前锯肌下平面（RISS）阻滞是一种较新的超声引导替代方案。目的比较超声引导的RISS阻滞与TPVB在创伤性多根肋骨骨折患者中的镇痛效果及

  来源：BMC Anesthesiology

  时间：2026-10-24

• 面罩诱导期间降低七氟烷蒸发器设定对减少儿童苏醒期谵妄的影响：一项随机对照试验

  摘要背景儿童七氟烷麻醉后常见苏醒期谵妄。在面罩诱导期间简单地改变七氟烷蒸发器设定是否能在不增加药物的情况下减少苏醒期谵妄，目前尚不确定。方法本单中心、结局评估者盲法的随机对照试验中，将80名美国麻醉医师协会身体状况I级、接受日间麦粒肿手术的1至6岁儿童，按随机数表1:1分配至

  来源：BMC Anesthesiology

  时间：2026-10-24

• 医学生对运动相关恒牙完全脱位急救管理的认知与实践技能评估

  摘要运动相关损伤仍然是运动医学领域面临的重要挑战。口腔创伤，特别是恒牙完全脱位，在活跃人群中仍然是一种被忽视的损伤。本研究旨在评估医学生对恒牙完全脱位的预防和急救管理的认知度、理论知识和实践技能，特别关注这些能力在运动相关场景中的潜在应用。 材料与方法本研究对291名医学生进

  来源：BMC Medical Education

  时间：2026-10-24

• 公共卫生与卫生专业教育中虚拟教育与人工智能赋能工具的证据范围综述

  ## 摘要 **引言：** 近几十年来，信息通信技术（ICT）对卫生领域产生了深远影响，要求通过相关平台传授和传播知识的方式不断演进。这些实施形式包括虚拟模拟、虚拟校园和聊天机器人等。然而，关于如何利用技术教授公共卫生领域知识仍存在一定的不确定性。 **目的：** 梳

  来源：BMC Medical Education

  时间：2026-10-24

• 评分方式与评分者背景对药学院校多站式OSCE学生表现的影响

  摘要背景本研究旨在考察评分流程与评分者背景对药学院校多站式客观结构化临床考试（OSCE）中学生表现的影响。研究比较了不同教员所属科室（药学实践科与其他科室）、评分方式（现场评分与远程异步评分）以及考试时段对学生成绩的影响。方法66名学生完成了6个OSCE考站，其表现由来自不同

  来源：BMC Medical Education

  时间：2026-10-24

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