• 认知车联网(Internet of Vehicles, IoV)中面向人工智能驱动认知V2X协作式多智能体(Multi-Agent) QTRAN(Q-value Transformation)框架

  由于认知Vehicle-to-Everything (V2X)网络中动态频谱共享、强干扰耦合及安全关键型Vehicle-to-Vehicle (V2V)业务严格时延约束的存在，其资源分配具有挑战性。尽管近期多智能体强化学习（Multi-Agent Reinfo

  来源：Applied Sciences

  时间：2026-06-19

• 基于可学习频谱图的音频目标检测呼吸频率估计

  本研究提出一种表征增强神经成像（Representation Enhancement for Neural Imaging, RENI)框架，该框架将改进的You Only Look Once (YOLO)目标检测头与基于nnAudio实现的可学习频谱图前端相

  来源：Applied Sciences

  时间：2026-06-19

• 跨文化情境中的社会教育矛盾性：马普切语境下学校教师与学生的比较分析

  本研究旨在比较马普切语境下学生与教师在社会教育及文化矛盾性多个维度上的差异。研究采用横断面定量设计，纳入智利南部地区小学和中学的546名参与者（284名学生和262名教师）。研究人员使用社会教育与文化矛盾性量表（Escala de Ambivalencia S

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 夏威夷高校样本中正念(Five Facet Mindfulness Questionnaire, FFMQ)、投入生活(Engaged Living Scale, ELS)与心理僵化(Acceptance and Action Questionnaire-II, AAQ-II)的种族与性别差异

  目的：作为既往夏威夷高校样本心理测量学研究的延伸，本项二次横断研究考察同一夏威夷样本中正念（FFMQ）、投入生活（ELS）与心理僵化（AAQ-II）在种族与性别组别上的差异。方法：沿用既往心理测量学研究的分类策略，将参与者分为亚裔美国人（n=402，女性263

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 神话、权力与实践：用布尔迪厄(Bourdieu)实践理论(Practice Theory)解读Greentown犯罪网络

  本文运用皮埃尔·布尔迪厄(Pierre Bourdieu)的实践理论(Theory of Practice)，对开创性的Greentown研究进行理论再阐释。文章不报告新的经验发现，而是基于已发表研究成果，以关系性、实践导向的视角审视儿童参与有组织犯罪网络的现

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 课堂环境中人工智能使用与大学生态度：认知缓解与认知卸载的不同中介作用

  人工智能（AI）的使用与认知缓解和认知卸载均相关联，这导致用户如何进行价值判断和决策存在不确定性。本研究聚焦于课堂环境中的人工智能使用，探讨大学生对认知缓解和认知卸载的感知，以及这些因素塑造学生态度的不同中介机制。基于287名受访者的问卷数据，研究人员采用结构

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 从主动控制转向反应性控制：患有游戏障碍的动作视频游戏玩家的认知控制

  尽管动作视频游戏（action video games，AVGs）能够增强认知控制，但游戏障碍（gaming disorder，GD）的潜在机制仍不明确。基于控制双机制（Dual Mechanisms of Control，DMC）框架，研究人员通过两项任务切

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 基于扩展计划行为理论(Extended Theory of Planned Behavior, TPB)的主人与宠物同款服饰购买行为研究

  摘要：随着宠物经济的快速扩张，主人与宠物同款服饰（owner–pet matching outfits）在养宠人群中日益流行。本研究以扩展计划行为理论（Theory of Planned Behavior, TPB）为基础，考察养宠人购买主人与宠物同款服饰之购

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 中国高中生自然接触与问题性智能手机使用：焦虑与自控力的中介作用

  问题性智能手机使用（Problematic Smartphone Use, PSU）已成为青少年群体中愈发重要的公共卫生问题，然而恢复性环境体验（即自然接触）的潜在保护作用尚缺乏充分理解。本研究基于压力减低理论（Stress Reduction Theory,

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

• 大学生社会情绪胜任力问卷(Social–Emotional Competence Questionnaire, SECQ)的编制与验证

  摘要：本研究旨在编制并验证一份适用于大学生的社会情绪胜任力(Social–Emotional Competence, SEC)测评工具。该问卷含30个条目，涵盖五个维度：自我觉察(self-awareness)、自我管理(self-management)、社会

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-19

知名企业招聘：