• 低信心驱动AI依赖，还是依赖侵蚀信心？——中国语言文学专业本科生四波随机截距交叉滞后面板研究

  生成式人工智能工具现已被中国语言文学专业本科生常规用于曾被视为个人文学技艺范畴的任务：起草诗歌、塑造叙事散文、修改小说。关于这对学生自身创意写作信心意味着什么，存在两种竞争性解释。认知卸载解释认为，反复依赖AI会替代写作自我效能赖以建立的掌握体验，因此依赖会随

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 西甲硅油联合N-乙酰半胱氨酸利多卡因冰棒对比单纯利多卡因冰棒在非镇静食管胃十二指肠镜检查中的应用：一项前瞻性双盲随机对照试验

  背景：最佳的黏膜可视化对于高质量食管胃十二指肠镜检查（esophagogastroduodenoscopy，EGD）至关重要，尤其是在检测上消化道微小病变方面。口服西甲硅油（simethicone）和N-乙酰半胱氨酸（N-acetylcysteine，NAC）

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 基于单细胞转录组学解析COPD微环境中免疫-纤维化失衡驱动的细胞间相互作用

  慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease, COPD）是一种具有高度细胞异质性和分子复杂性的呼吸系统疾病，其病理特征表现为持续性气流受限以及涉及多种细胞类型的炎症-组织重塑级联反应。传统转录组学缺乏足够的分辨

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 澳大利亚无刺蜂Tetragonula carbonaria蜂胶与蜂蜜的抗菌及抗真菌活性研究

  全球抗菌药物耐药性病原体的日益增多，激发了人们对蜂源天然产物作为新型抗菌物质来源的兴趣。尽管大多数研究集中于欧洲蜜蜂（Apis mellifera）产物，但全球分布的550种无刺蜂同样产生蜂蜜及其他蜂巢产物，代表了尚未充分开发的新型生物活性物质来源。本研究采用

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 从语音到句子：透明正字法背景下土耳其儿童语音意识与读写萌发对一年级早期书写的纵向研究

  本纵向研究考察学前儿童语音意识（phonological awareness）与读写萌发（emergent literacy）技能如何与一年级早期书写表现相关。研究在透明土耳其正字法（transparent Turkish orthography）背景下开展，

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 粗大运动技能子系统与学龄前儿童执行功能的组态路径：一项模糊集定性比较分析(fsQCA)研究

  学龄前阶段是儿童执行功能快速发展的关键期。虽然学龄前儿童的执行功能受多种因素影响，但现有研究受其理论和经验视角的限制，导致促进执行功能的路径单一。为解决这一问题，该研究采用系统论视角，探讨粗大运动技能子系统与学龄前儿童较高执行功能水平相关联的组态路径。研究纳入

  来源：PLOS One

  时间：2026-10-27

• 关键氨基酸调控金头鲷生长激素与胰岛素样生长因子-1分泌的研究

  金头鲷（Sparus aurata）关键氨基酸对生长激素（growth hormone, Gh）和胰岛素样生长因子-1（insulin-like growth factor-1, Igf1）分泌的调控。赖氨酸（lysine, Lys）和精氨酸（arginine

  来源：General and Comparative Endocrinology

  时间：2026-10-27

• PhytoDA：面向复杂作物图像分析的深度引导植物表型与注释平台

  基于图像的表型分析对于将作物设计与可测量的植物表现联系起来至关重要，但复杂的背景和碎片化的工作流程限制了其实际应用。研究人员提出了PhytoDA，一个用于RGB图像表型分析与注释的开源桌面平台。在其自动化流程中，Depth Anything V2估算相对深度，

  来源：Crop Design

  时间：2026-10-27

• 智能手机辅助小分子响应探针的比色/荧光便携检测：从分子识别到RGB/HSV现场定量

  该综述（review）概述了将小分子响应探针（small-molecule responsive probes）与智能手机检测技术（smartphone detection technology）集成的研究进展；综述了智能手机辅助（smartphone-ass

  来源：Coordination Chemistry Reviews

  时间：2026-10-27

• 超越可及性：会话式人工智能（AI）辅助反馈的参与塑造数字游戏化学习（DGBL）中的认知负荷

  • 会话式人工智能（conversational AI）辅助反馈在数字游戏化学习（digital game-based learning, DGBL）中对认知负荷表现出条件性而非一致性效应。 • 会话式AI辅助反馈与外在认知负荷（extraneous cogn

  来源：Computers in Human Behavior

  时间：2026-10-27

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