随着数字技术日益融入我们的生活，儿童与媒体的互动变得更加频繁，媒体使用已成为童年不可或缺的一部分。所有年龄段的儿童媒体使用时间都在增加；然而，儿童接触数字媒体的年龄却逐渐降低。8至12岁的儿童平均每天在屏幕前花费4-6小时，而青少年则长达9小时（美国儿童和青少年精神病学学会，2025年）。
研究表明，与往年相比，儿童的平均屏幕使用时间显著增加，甚至2岁以下的儿童每天也在屏幕前花费超过半小时（Goh等人，2016年；Pappas，2022年；Radesky & Christakis，2016年）。尤其是在COVID-19疫情期间，屏幕使用时间进一步增加，且尚未完全恢复正常（Werling等人，2021年；Yıldız & Yıldız，2023年）。Rideout等人（2022年）指出，随着年龄增长，儿童在屏幕前的时间显著增加。
虽然数字媒体对儿童有许多积极影响，但过度使用可能会带来负面后果。儿童的问题性媒体使用与接触网络暴力、网络欺凌和暴力内容的风险增加有关（Livingstone等人，2015年）。此外，过度使用屏幕会损害儿童的心理社会发展，降低注意力（Twenge等人，2018年），改变认知控制机制，并产生类似物质滥用的冲动（Lissak，2018年）。全球范围内儿童媒体使用量的增加促使了相关科学研究的大量开展。儿童媒体使用受多种因素影响，如父母的教育水平和社会经济状况以及所观看的内容类型（Rega等人，2023年）。父母在引导儿童合理使用数字设备和互联网方面起着关键作用，应提供适合其发展阶段的安全、适合儿童的使用方式（Zehir等人，2019年）。
近年来技术的快速发展改变了家庭结构和父母角色。数字时代出生的儿童与后来适应数字技术的父母相比，拥有不同的数字技能、认知和使用模式。父母的媒体使用习惯直接影响儿童的屏幕使用时间和问题性媒体使用情况，这一现象被称为“父母技术干扰”（parental technoference）。父母过度使用数字设备会导致儿童更多使用媒体（McDaniel & Radesky，2018年；Wong等人，2020年；Zhang等人，2025年）。
Wang等人（2024年）发现，父母的工作家庭冲突与儿童的问题性媒体使用和行为问题有关，其中父母过度使用数字媒体是中介因素。Hiniker等人（2016年）也发现父母的屏幕使用时间会影响儿童的媒体使用习惯。班杜拉的社会学习理论（1977年）强调，儿童的媒体使用习惯受到父母行为的示范影响。
儿童会模仿并内化父母的媒体使用习惯，这些习惯直接体现在他们的屏幕使用行为上。最新研究表明，儿童的问题性媒体行为不仅受个体因素影响，还与其父母的数字行为密切相关。Akova等人（2025年）发现，当父母对智能手机的依赖程度较高时，儿童的问题性媒体使用得分也更高。这些发现强调了在数字环境中父母指导的必要性，以及父母态度在塑造儿童数字行为中的决定性作用。
在医院环境中，感到孤独或心理社会需求未得到满足的儿童可能更容易对媒体设备和数字游戏产生依赖（Erkol & Küçük，2023年）。有创伤史（尤其是虐待经历）的儿童，其媒体使用与睡眠问题和情绪调节障碍有关（Fucà等人，2024年）。个人因素也会影响儿童的屏幕使用时间和问题性媒体使用情况。Shalani等人（2021年）和Rega等人（2023年）的研究表明，男孩的屏幕使用时间高于女孩。Rideout等人（2022年）发现屏幕使用时间随年龄和年级升高而增加，儿童拥有设备也会增加屏幕使用时间（Poulain等人，2019年）。此外，社会经济状况也会影响屏幕使用时间，低收入和低教育水平的家庭中儿童接触屏幕的时间更多（Lee等人，2024年）。儿童接触的内容也会对其发展产生影响，教育内容有助于提升学习和社会技能，而暴力或不适当的内容则会产生负面影响（Domoff等人，2019年；Livingstone & Blum-Ross，2020年）。
识别儿童和父母的问题性媒体使用非常重要。父母在引导儿童媒体使用方面起着关键作用。尤其是学龄前和学龄儿童，他们的认知学习过程快速发展，因此需要密切监测其问题性媒体使用和屏幕使用情况。本研究重点关注4-11岁这一面临较高媒体使用风险的年龄段，分析了父母报告的屏幕使用时间和影响儿童问题性媒体使用的因素。
本研究旨在调查4-11岁儿童及其父母的问题性媒体使用情况，同时探讨影响儿童每日屏幕使用时间和问题性媒体使用的因素。
- 1. 儿童和父母的描述性特征是否会影响其每日屏幕使用时间？
- 2. 父母的问题性互联网使用和儿童的问题性媒体使用水平如何？
- 3. 哪些因素可以预测儿童的每日屏幕使用时间和问题性媒体使用？
