青少年从学校倦怠到短视频成瘾的纵向关系：心理困扰的中介作用

摘要

背景

本研究探讨了中学生从学校倦怠到短视频成瘾的纵向关系，并考虑了心理困扰可能起的中介作用。

方法

该研究采用了两波纵向调查方法，时间间隔为12个月，研究对象为中国武汉三所学校的398名中学生。参与者完成了学校倦怠量表、抑郁、焦虑和压力量表-21（DASS-21）以及短视频过度使用行为量表。

结果

交叉滞后面板分析显示，T1时期的学校倦怠显著预测了T2时期的短视频成瘾，而反向路径则不显著。此外，心理困扰显著中介了学校倦怠对短视频成瘾的影响，但反向影响不显著。

结论

学校倦怠是青少年短视频成瘾的纵向前因。心理困扰中介了学校倦怠对短视频成瘾的影响，但未发现显著的反向效应。这些发现加深了人们对学业脱离与问题性短视频使用之间关系的理解，并为预防和干预中学生短视频成瘾提供了实践性见解。