• 基于模拟体验式学习的灾害风险减灾教学：以博帕尔毒气悲剧为例的混合方法研究——面向健康科学专业学生

  1984年博帕尔毒气悲剧（Bhopal Gas Tragedy）仍是人类历史上最致命的工业灾难之一，瞬间致数千人死亡，并使超过五十万人暴露于有毒的甲基异氰酸酯（MIC）气体。尽管该事件在应急响应、跨机构协调和公共卫生防范方面提供了深刻教训，但鲜有教育干预利用这

  来源：Discover Health Systems

  时间：2026-11-02

• 从法律文本到跨部门整合：哈萨克斯坦人兽共患病预防、准备与应对的One Health法律框架评估

  背景：One Health（OH）为在人-动物-环境界面开展预防、准备和应对提供了多部门框架。哈萨克斯坦已在公共卫生、兽医、生物安全、民防和环境监管等领域加强立法，但这些法律工具在整体上支持One Health功能的程度尚未被系统梳理。方法：研究人员对有约束力

  来源：Discover Public Health

  时间：2026-11-02

• 2型糖尿病高风险人群健康素养与基因组素养的纵向可行性预试验：多基因风险评分披露联合生活方式咨询

  随着医疗保健发展，健康素养（health literacy）需要新的能力，尤其当基因组学（genomics）应用于疾病预防时。基因组素养（genomic literacy）虽以健康素养（health literacy）的相同基础被描述，但也具有自身独特特征，包

  来源：Nursing Research and Practice

  时间：2026-11-02

• 五个英语高收入国家文化与语言多元（CALD）青少年心理与社会情绪福祉的多层级风险因素系统综合

  文化与语言多元（CALD）青少年承受跨多个领域的社会与情绪福祉（SEWB）风险负担，在参与者中涉及内化（internalising）、外化（externalising）、创伤相关、物质使用及自杀相关结局。其心理健康风险具有累积性和跨层级性，源于移民前创伤、移民

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 攀离压力：大学生预防性抱石项目（PBP-S）的准实验评估研究方案

  针对大学生的标准化预防性抱石项目（Preventive Bouldering Programme for Students, PBP-S）；以学业韧性（academic resilience）、自我效能（self-efficacy）和压力管理技能（stress

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 个性化指示性预防高危青少年booster后结局中情绪调节困难的中介与前瞻性关联——PROCARE-I⁺试验二次分析

  • PROCARE-I⁺与T3时较低的情绪调节困难（difficulties in emotion regulation）相关。 • 在所有五个booster后结局（post-booster outcomes）中均支持间接关联（indir

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 探索土地本位课程实施前后萨斯喀彻温省农村学校原住民青少年对心理健康的认知变化

  目的：探讨萨斯喀彻温省农村原住民青少年在参与一项文化嵌入的土地本位学校课程前后对其心理健康的认知变化，为该研究不足人群提供关于普适性学校心理健康促进的质性证据。 方法：本准实验前后测子研究隶属于智慧原住民青年（Smart Indigenous Youth, S

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 家长对通用儿童心理健康筛查工具（Growing Minds家长版检查工具）的认知与使用：一项质性分析

  摘要 目的：儿童心理健康问题日益普遍，面对面服务难以满足需求，因此亟需可及、低成本、循证干预措施。家长是儿童心理健康求助的“守门人”，为此开发了Growing Minds家长版检查工具（GMCI-P），这是一款在线通用心理健康检查工具，旨在帮助家长识别儿童心理

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 父母反思功能与情绪社会化对4至12岁情绪行为问题儿童的影响：一项系统综述

  中文翻译：父母在塑造儿童情绪发展方面扮演核心角色，尤其是在培养儿童情绪胜任力方面。父母反思功能（Parental Reflective Functioning, PRF）与情绪社会化（Emotion Socialization, ES）是理解儿童情绪发展的两个

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

• 关系性实践而非程序性要求：澳大利亚围产期心理健康研究中母亲对有意义协同设计的体验的定性案例研究

  目的：国际上，协同设计（co-design）研究与服务提供情境中的消费者参与（consumer engagement）日益增加。尽管对资助研究中消费者参与（consumer involvement）的期望不断增长，但从母亲视角描述有意义协同设计的实证证据仍然有

  来源：Mental Health & Prevention

  时间：2026-11-02

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