摘要
为了加深我们对新迁居地区少数族裔青少年社会和情感发展的理解，我们研究了与朋友之间的积极互动与情绪状态在一天内的变化是否受到两个情境因素的影响：(a) 青少年亲密朋友的种族-族裔构成；(b) 父母与青少年互动的质量——这些青少年分别来自美国和拉丁裔社区。数据来源于两项每日日记研究，一项针对36名黑人青少年（44%为男性；年龄在11至17岁之间；平均年龄为13.65岁，标准差为2.29岁），另一项针对21名拉丁裔青少年（52%为男性；年龄在11至14岁之间；平均年龄为12.76岁，标准差为1.00岁）。在10个上学日里，青少年每天下午记录与朋友的积极互动情况，晚上记录自己的情绪状态以及与父母的积极互动情况；基线时还记录了他们朋友群体的种族-族裔构成。多水平模型区分了日层和个体层面的影响，并检验了朋友种族-族裔构成及父母与青少年互动对这些影响的调节作用。对于那些同种族朋友较少的黑人青少年（最多只有1个同种族朋友），当他们报告更多的积极友谊互动时，其情绪状态反而较低；而对于同种族朋友较多的黑人青少年，当他们报告更多的积极友谊互动时，当天的情绪状态则更好。在那些与父母互动较多的黑人青少年中，当他们报告更多的积极友谊互动时，他们的负面情绪也较低。然而，对拉丁裔青少年的分析结果并未支持研究假设。这些发现扩展了文化-生态-互动的发展框架，表明与朋友之间的支持性互动所产生的短期情感效应取决于具体的情境因素和个体优势，例如同伴群体构成和家庭关系质量，尤其是对于黑人青少年而言。
