执行功能训练对自闭症谱系障碍（ASD）学龄前儿童的疗效：一项随机对照试验

时间：2026年5月15日

来源：Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health

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摘要背景这项双臂、评估者盲法、随机对照试验研究了基于应用行为分析（ABA）原理的16周执行功能训练课程（EFTC）对自闭症谱系障碍（ASD）学龄前儿童的影响。方法72名3至6岁的儿童被随机分配到干预组（EFTC + 常规治疗，TAU）或对照组（TAU）。执行功能（EF）是主要结局

摘要

背景

这项双臂、评估者盲法、随机对照试验研究了基于应用行为分析（ABA）原理的16周执行功能训练课程（EFTC）对自闭症谱系障碍（ASD）学龄前儿童的影响。

方法

72名3至6岁的儿童被随机分配到干预组（EFTC + 常规治疗，TAU）或对照组（TAU）。执行功能（EF）是主要结局指标，通过基于表现的任务和家长报告的评分量表进行评估。次要结局指标包括核心自闭症症状、情绪行为共病、发育进展和家长压力。

结果

线性混合模型分析显示，在基于任务的EF评估中，总EF [F (1, 67.94) = 9.712, p = 0.003]、抑制 [F (1, 66.97) = 5.916, p = 0.018] 和工作记忆 [F (1, 67.15) = 6.173, p = 0.015] 方面存在显著的组间×时间交互作用。在家长报告的EF或其他次要结局指标上未观察到显著差异。