• 后疫情背景下卫生工作者应激与节律失调的应对：一项意大利研究及预防性心理教育干预方案

  后疫情时期，卫生工作者（healthcare workers, HCWs）面临着持续加剧的执业压力。本研究旨在探讨意大利一所大学附属医院卫生工作者的情绪与节律失调状况，并探索以节律为核心的心理教育干预措施的潜在价值。方法：研究纳入意大利卡利亚里大学附属医院97

  来源：Clinical Practice and Epidemiology in Mental Health

  时间：2026-06-12

• '无协商的保护'：口服PrEP、性自我防护与南非大学生中的性别权力

  撒哈拉以南非洲的年轻女性尽管口服暴露前预防（PrEP）等生物医学预防策略不断扩展，但仍承受着不成比例的HIV感染负担。虽然PrEP被宣传为一种女性控制的预防方法，但其使用如何受到性别权力关系和关系情境的影响尚不明确。本研究通过考察南非女大学生如何在亲密关系中体

  来源：Culture, Health & Sexuality

  时间：2026-06-12

• 教育情境中语言学习活动增量预测人工耳蜗植入学龄前儿童语言能力——优于日常对话且与听力正常同伴的比较研究

  背景/目的：本研究考察教育情境中不同类型的语言活动如何预测人工耳蜗(cochlear implant, CI)植入学龄前儿童与听力正常(normal-hearing, NH)同伴的语言能力。预测变量包括语言活动的两个维度——语言学习活动（共同阅读、词汇游戏和故

  来源：Children

  时间：2026-06-12

• 严重视觉障碍幼儿的联合注意与游戏发展：与视力正常同伴的比较

  背景：联合注意（Joint Attention）是支撑早期社会沟通和认知发展的基本技能。然而，其在严重视觉障碍（Severe Visual Impairment）儿童中的发展及其与早期游戏行为（Play Behaviors）的关系仍未被充分理解。本研究旨在比较

  来源：Children

  时间：2026-06-12

• 综述：儿童对父母暴力的预测因素：一项系统综述

  背景/目标：儿童对父母暴力（Child-to-Parent Violence, CPV）指由儿童或青少年对其父母实施的持续性身体、心理或经济暴力。尽管近年来CPV日益受到学术和专业领域的关注，但其预测因素的证据仍较为零散。本系统文献综述旨在综合关于青少年CPV

  来源：Children

  时间：2026-06-12

• 社会情感学习项目的短期结果：早期青少年的性别特定模式

  背景/目的：青少年期是发展的关键阶段，在此阶段生命技能对于促进心理健康至关重要。社会情感学习（Social and Emotional Learning, SEL）干预旨在发展社交情感和关系技能，从而促进韧性和适应。短期效果可能是非线性的，并受到性别差异的影响

  来源：Children

  时间：2026-06-12

• 月经问题相关初级保健(primary care)就诊中患者与全科医生(primary care practitioner, PCP)的观点：一项Meta-Ethnography(元民族志)

  既往研究表明，月经问题（包括月经过多menorrhagia、痛经dysmenorrhea及子宫内膜异位症endometriosis等妇科疾患）相关的初级保健(primary care)沟通常存在不足。本研究通过Meta-Ethnography（元民族志）综合关

  来源：Women's Reproductive Health

  时间：2026-06-12

• 基于交叉滞后面板网络模型（CLPN）的青少年心理健康症状动态网络特征：性别与年级差异

  本研究采用交叉滞后面板网络模型（Cross-Lagged Panel Network, CLPN）考察青少年心理健康各维度之间的前瞻性纵向关联，以及这些关联在性别和年级层面的差异。共3610名中国青少年在两个时间点完成《中学生心理健康量表》（Middle Sc

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-12

• 体力活动与睡眠质量之间关系中的抑郁症状与躯体健康的调节性中介作用：成年初显期人群研究

  既往研究已证实体力活动（physical exercise）与睡眠质量（sleep quality）之间存在一定关联，但其潜在影响机制及边界条件尚不明确。因此，本研究旨在检验抑郁症状（depressive symptoms）在该关系中的潜在中介作用，以及躯体健

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-12

• 综述：共情疲劳在家庭与社会服务未婚心理健康专业人员情绪智力与婚姻焦虑间的中介效应

  儿童期创伤涵盖不良童年经历（ACEs）及种族歧视动机性歧视，对学生的神经发育、社会情感及学业发展构成显著威胁。在学校情境中，创伤的行为表现常被误读为故意违纪，并通过开除性惩戒措施加以应对，从而延续系统性不平等，对有色人种学生影响尤甚，并加剧"学校到监狱"的输送

  来源：Behavioral Sciences

  时间：2026-06-12

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