3至6岁儿童在精细动作和粗大动作发展方面存在风险时，不同发展领域之间的相互关系——一项前瞻性动态队列研究的结果

学校儿童运动技能影响学业和健康，但发育领域间关联不明。本研究基于2023年GIF MV前瞻队列数据，使用DESK 3–6 R标准化筛查，通过GLMM分析7542名学龄前儿童。结果显示细动作风险16.8%，大动作风险12.2%，二者高度相关。性别及数学基础、注意力等12个发育领域与运动风险显著相关（OR 3.77-4.34）。结论：运动技能干预需整合多领域发展。

摘要

背景

学龄儿童的运动技能对学习、学习成绩以及健康生活有着重要影响。然而，运动发育迟缓的发病率正在上升。目前对于学龄前儿童各发育领域之间的相互关系仍缺乏足够的了解。

方法

我们使用了“GIF MV”项目的数据，这是一项前瞻性动态队列研究。本研究采用了2023年的横断面调查数据。为了检测学龄前儿童的发育迟缓情况，我们采用了标准化、客观且有效的筛查方法（“多特蒙德学龄前儿童发育筛查修订版（DESK 3–6 R）”）。我们利用广义线性混合模型（n = 7,542名儿童）确定了与精细动作和粗大动作发育风险相关的变量。

结果

16.8%的儿童存在精细动作发育风险（粗大动作发育风险为12.2%）。粗大动作发育风险与精细动作发育风险之间存在显著关联（反之亦然）。此外，性别以及几乎所有其他发育领域也与运动发育风险存在统计学上的显著关联，例如在DESK领域的“数学基本能力”（OR：4.34，95% CI：2.03；9.27）和“注意力与集中力”（OR：3.77，95% CI：1.8；7.91）方面。

结论

由于分析结果显示运动风险与其他发育领域及性别之间存在统计学上的显著关联，因此旨在促进运动技能的活动应涵盖不仅仅是运动发育领域的内容。

试验注册

该研究于2018年10月29日被 retrospectively 注册到德国临床试验注册系统中（ID：DRKS00015134）。