创造性过程评估量表——他评版本（CPAS-OR）的验证研究

研究人员对创造性过程的八阶段模型进行了他评量表的开发与验证。该模型涵盖问题发现、信息搜索与评估、概念组合、创意生成、解决方案开发、创意评价、适应与实现、沟通与实施八个阶段。原有创造性过程评估量表（Creative Process Assessment Scale, CPAS; Görlich, 2023）为自评工具，本研究在此基础上构建了他人评估版本（CPAS-OR）。共905名参与者对熟识个体的创造性过程进行评估，其中782名被评者提供了自评数据。验证变量包括大五人格特质、认知需求（need for cognition）、生活满意度、风险倾向、个人主动性及创造性成就指标。总量表内部一致性系数为α = .95，重测信度为rtt = .85。验证性因子分析显示，将第四阶段（创意生成）与第五阶段（解决方案开发）合并为核心创造力（Core Creativity）后，双因子模型与层级模型的拟合度均可接受。相关性分析验证了理论预期：开放性（openness）与第四阶段关联最强，尽责性（conscientiousness）与第七阶段显著相关，外向性（extraversion）与第八阶段显著相关；认知需求与前三个阶段关系尤为密切，个人主动性与所有阶段均呈显著正相关。自评与他评的一致性为中等水平（r = .43）。效标效度由与创造性成就指标的显著正相关得到支持。结果表明，CPAS-OR是一种可靠且有效的他评工具，可用于组织、教育、临床及咨询等多情境，以补充自评并实现多源评估。

论文解读

研究背景与意义

随着人工智能对常规任务的自动化程度不断提升，创造力已成为21世纪最具价值的核心能力之一，对个人在不确定环境中的适应、组织创新和教育发展均有重要意义。然而，现有创造力评估主要集中在产品评价和人格特质两方面，缺乏对创造性过程本身的动态测量。Görlich（2023）提出的CPAS自评量表填补了这一空白，但在需要外部视角的情境（如人事选拔、教育评估、临床干预）中，缺乏相应的他评工具限制了其应用广度。为此，研究人员开发了CPAS的他评版本CPAS-OR，并对其心理测量学特性与理论关联进行了系统验证，研究成果发表于《Journal of Creativity》。

研究方法概述

研究采用雪球抽样法，招募905名评估者对熟识个体进行他评，其中782名被评者同时完成自评。样本年龄跨度为18至91岁，评估者与被评者的相识时长从1个月至62年不等。研究工具包括CPAS-OR（24题，七点量表）、大五人格简版量表（Big Five Inventory-10, BFI-10）、认知需求简版量表（NFC-K-2）、风险倾向单条目量表、生活满意度单条目量表、个人主动性量表（Frese et al., 1997）及自我报告的创造性成就指标（含专利数等）。数据分析采用验证性因子分析（AMOS）、相关分析（IBM SPSS）及重测信度检验。

研究结果

3.1 因子分析

验证性因子分析比较了四种结构模型，最终确认将第四与第五阶段合并为核心创造力的双因子模型和层级二阶模型均具可接受拟合度，表明CPAS-OR既包含一般创造力因素，也可区分具体阶段特征。

3.2 项目分析、描述统计、信度与稳定性

项目总相关在.56至.75之间，内部一致性α为.95，重测信度r_tt为.85，各阶段α介于.76至.86，除第一阶段外，其余阶段在两次测量间无显著差异，说明量表稳定性良好。

3.3 假设检验

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  人格特质：开放性最高相关于第四阶段（r = .53）与第五阶段（r = .45），尽责性与第七阶段最相关（r = .36），外向性与第八阶段最相关（r = .40），宜人性相关接近零（r = .01），支持聚合效度与区分效度。
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  认知需求：与第一阶段（r = .52）、第二阶段（r = .49）、第三阶段（r = .50）关联最强，验证了其在信息密集型阶段的突出作用。
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  风险倾向：与第八阶段显著相关（r = .34），符合公开呈现创意的风险属性。
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  生活满意度：与所有阶段正相关，总分为r = .30。
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  个人主动性：与总分相关最高（r = .63），并在第五阶段最强（r = .54）。
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  自评与他评一致性：总分相关为r = .43，在不同关系类型中均显著，熟人关系下略高。
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  创造性成就指标：总分与成就指标均值相关r = .26，与专利数相关r = .50，支持效标效度。

讨论与结论翻译

CPAS-OR具有良好的心理测量学特性，理论预测的人格—阶段关联在他评数据中同样成立，证明这些关系是稳健的跨评估源模式。合并第四、五阶段的核心创造力量表可作为简短替代工具，适用于仅需测量创意生成与方案开发的情境。自评与他评的中等相关表明两者捕捉了不同信息源，结合使用可形成更全面的理解。与创造性成就的正相关支持了量表的预测效度，尤其在专利相关分析中，前三个阶段的贡献突出，强调了信息获取与问题发现在创新成果中的关键作用。研究还指出，CPAS-OR可在组织、教育和临床环境中用于多源评估，并指导针对性干预，如针对开放性不足开展发散思维训练，针对尽责性不足强化实施方案执行。未来需在更标准化的评估者结构（如主管、教师）中进一步验证，并引入客观成就指标与跨文化样本，以提升普适性与应用价值。